(…) Un essai makaton a été tenté et s’est révélé trop difficile pour le public accueilli. Le makaton nécessite en effet d’avoir la capacité à construire des phrases, et n’est pas destiné uniquement aux personnes présentant des déficits cognitifs.
Le choix institutionnel s’est finalement porté sur la CAA en août 2017. C’est une méthode complète et multimodale. De plus elle est simple au niveau de la méthode, et davantage accessible au public accueilli. (…)
La mise en place de la CAA a nécessité de former les professionnels (équipe pluridisciplinaire rééducative et éducative). La CAA est également portée au niveau associatif en interne, dans l’idée de continuer d’accompagnement, afin que l’enfant retrouve la CAA d’un établissement à l’autre. (…)
La CAA a permis d’impliquer les familles dans la vie de l’institution. Une journée de formation CAA est incluse dans la formation des nouveaux salariés. (…)
Des référents CAA ont été nommés en interne pour faire vivre et développer la CAA.
